2026年4月24日上午9时，资源循环科学与工程教研室在测试楼B313组织开展课程思政专题教研活动。本次活动以“深耕课程思政·赋能青年教师教学成长”为主题，紧扣新时代高等教育立德树人根本任务，聚焦课程思政建设与青年教师教学能力提升，进一步推动专业课程与思政教育的协同融合。
结合前期签署的“课程思政结对共建协议”，教研室同步开展了课程思政专题研讨与共建推进活动。围绕共建机制落实、资源共享与协同育人路径，系统梳理了阶段性建设成效，并就下一步优化共建方案与实施路径进行了深入交流。会议明确，将以课程为载体、以团队为依托，持续推进思政元素系统化融入，形成可复制、可推广的课程思政建设模式。
活动期间，教研室召开了课程思政交流会，围绕“思政元素如何融入专业课堂”这一核心议题展开深入探讨。新入职教师尹冬敏、魏亚男、梁长慧和张小强依次进行分享汇报。四位教师立足各自课程特点，从教学目标设定、思政元素挖掘、教学案例设计及课堂实施路径等方面，系统介绍了在课程思政建设中的实践探索与心得体会。他们通过具体案例展示了如何在知识传授中融入价值引领，实现知识体系与思想教育的有机统一，体现了青年教师积极投身教学改革与育人实践的良好风貌。
在交流分享基础上，马克思学院高昕老师受邀进行现场点评与指导。高昕老师从课程思政的理论内涵、实施路径以及教学效果评价等方面进行了深入剖析，既充分肯定了青年教师的探索成果，也针对存在的问题提出了具有针对性和可操作性的改进建议。她强调，课程思政建设应注重“润物无声”的育人方式，将价值引领自然融入专业知识讲授之中，不断提升课堂的思想性、理论性和亲和力。
在专题研讨环节，教研室结合共建协议内容，对课程思政建设方案进行了进一步优化，明确了阶段性目标与重点任务，并制定了后续实施计划。包括：持续开展课程思政示范课堂建设、定期组织教学观摩与研讨交流、完善课程思政案例库建设机制，以及强化青年教师课程思政能力培训等，推动共建工作走深走实。
本次教研活动内容充实、交流深入，不仅为青年教师提供了展示与学习的平台，也进一步凝聚了教研室在课程思政建设方面的共识。通过此次活动，教师们对课程思政的理解更加系统深入，教学思路更加清晰，为持续推进课程思政高质量发展、全面提升人才培养质量奠定了坚实基础。
