环境科学与工程学院赴资环专业开展教学调研交流

4月30日上午，测试楼B313会议室，环境学院教学调研组赴资源循环科学与工程专业（以下简称“资环专业”）开展教学调研交流。参加会议人员有：学院院长、教学院长、专业负责人、系主任、负责教学各板块专业教师、教学秘书。会议围绕资环专业建设现状、2025-2026学年第一学期教学检查问题整改情况，以及2026级人才培养方案修订等议题展开讨论。

会上，城乡矿山研究院教学院长周政忠介绍了城矿院当前的基本情况，包括：师资队伍、科研平台及学科建设进展，同时分析了在教学成果培育、产教融合深度等方面存在的不足。

资环专业系主任针对上学期教学检查中发现的教学资料不规范、过程性考核占比偏低等问题做了汇报，目前，资环专业已形成整改清单并推进落实。

会议重点讨论了2026级人才培养方案的修订方向，初步形成三点共识：一是增设智慧环保、大数据处理等数智化课程，响应行业数字化转型趋势；二是将碳核算、碳捕集等“双碳”相关内容纳入课程体系；三是扩大校企共建课程比例，推动毕业设计结合企业真实项目，提升实践教学的针对性和实效性。此外，会议还对实验教学体系建设进行了重点讨论。与会教师一致认为，应进一步突出实验课程在人才培养中的基础性与支撑性作用，强化实验课程对专业特色的体现。一方面，要推动实验内容与时俱进，及时融入新技术、新方法和新工艺，提升实验教学的前沿性与创新性；另一方面，要优化实验课程结构，增强综合性、设计性实验比例，培养学生的实践能力与创新意识。在核心课程建设方面，会议提出要进一步凝练专业主干课程体系，重点打造5-6门具有引领性和支撑性的核心课程，突出专业方向与办学特色。这些核心课程应紧密结合学校资源优势和学科基础，体现资源循环科学与工程专业在生物质转化、固废资源化及绿色催化等领域的特色与优势，形成具有辨识度的人才培养体系。

环境学院调研组在总结中表示，本次交流既是对上学期教学问题的整改回看，也是对2026级培养方案修订的提前谋划。希望资环专业对照工程教育专业认证标准，进一步理顺课程体系与毕业要求的对应关系，为后续专业建设和评估工作打好基础。